一群學生,希望用游戲讓人們關注到“阿爾茨海默癥”

       9月21日，一款名叫《6棟301房》的游戲發(fā)售。

       這一天，也是阿爾茨海默癥日。

       這并不是巧合，因為本作，就是一款聚焦于阿爾茨海默癥患者的游戲。

       早在幾個月之前，《6棟301房》就公布了一個試玩demo，盡管比較簡單，但呈現(xiàn)出的內(nèi)容已經(jīng)足夠——足夠讓人們看出游戲想要傳達的含義，以及游戲主體的內(nèi)容、具體玩法。

       雖然我已經(jīng)玩過了之前的那個demo，但這次正式版公布后，我在《6棟301房》里的體驗依然相當新鮮，收獲的信息也很豐富。

       可話還是要說在前頭：你很難從傳統(tǒng)游戲的角度出發(fā)，去判斷《6棟301房》的好壞——因為在以往的評價基準里，你真的很難認為它是有趣的，甚至可以說，整個游玩過程是有意在與“有趣”背道而馳。

       還是讓我們從頭說起吧。

       游戲里的“我”，是一位阿爾茨海默病患者。

       游戲中一大早醒來，看到的便是上面這樣空洞的天花板。

       沒錯，《6棟301房》采用的是分屏設計，左邊你看到的單調(diào)的線條迷宮，是對阿爾茨海默癥病人存在的認知障礙做出的一種模擬，而右邊則是真實的場景。

       作為玩家，我們所能做的，便是依靠方向鍵控制左邊代表“注意力焦點”的小球（見兩個圓環(huán)中間），在迷宮中不斷穿梭，從而探索一個又一個的房間。

       起床之后，像往常一樣，“我”想要先去看看時間。

       費了老大勁方才走通迷宮，將視野挪到了鐘表上。然后開始對房間里的各種東西進行探索。我想起了醫(yī)生的囑托，早上先吃藥，緩解癥狀之后繼續(xù)探索。在房間里，我找到了當初老伴喜歡用的收音機，他養(yǎng)的魚，還有自己和學生的畢業(yè)合影，出國留學的學生送給自己的賀卡……

       這些故事在第一遍探索時，“我”卻總是記不起來一些關鍵性的細節(jié)。比如送賀卡的那名學生究竟是誰，以及放在桌上的這盤聽力磁帶它的故事到底是什么樣。直到一輪探索完畢，將這些物件完全收納起來時，“我”才能夠逐漸“想”起來有關的回憶。

       之后幾天的游玩內(nèi)容，大致也和這些內(nèi)容沒有什么變化，也就是收納的老物件略有不同而已。

       這些碎片的信息在游玩時一個個陳列在我眼前，告知了“我”的身份：一名已經(jīng)退休多年的英語老師。由于女兒要來接自己，所以在游戲中“五天”的可玩內(nèi)容當中，需要將眾多行李進行打包。

       但也正是阿爾茨海默癥帶來的影響，才會出現(xiàn)游戲中的癥狀：每次探索房間時，看到那些老物件都感覺很熟悉，但卻始終想不起來了有關它的故事，直到一天即將結(jié)束的晚上，才能想起來相應的故事。