從反面例子到萬人敬仰,教材因?yàn)椴鍒D角色又要火了

       直奔主題吧。

       最近兄弟們有沒有在某些地方聽說過我川哥的名號(hào)？

       等一等朋友，這里不是什么黑澀會(huì)，也不是什么傳銷現(xiàn)場，只是單純的和你分享下我的好兄弟川哥，和他當(dāng)過兄弟的無不稱贊他的為人，也因?yàn)檫^硬的人品我川哥兄弟滿天下。

       不信？我隨便找?guī)讉€(gè)例子。

       是不是開玩笑我們稍后再續(xù)，可能有朋友聽說過川哥的名號(hào)但是不知道從哪兒來的，就讓我從川哥還叫小川的時(shí)候開始講起。

       故事的起因是網(wǎng)友將義務(wù)教育課本《道德與法治》七年級上冊第47頁插畫上傳到了網(wǎng)絡(luò)，在這幅組圖中，描繪了一個(gè)調(diào)皮搗蛋形象的小川與對此感到煩惱的“我”。

       如果你是未滿十八周歲的學(xué)生，看到這里，我還真的可以給出一套可能不錯(cuò)的答案作為參考，至少如果是下面的評分標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該不會(huì)偏離太多——畢竟咱也是一路做題做過來的。

       我對這件事的評價(jià)是：應(yīng)當(dāng)規(guī)勸小川遵守紀(jì)律，做好學(xué)生的本職工作，并且在“朋友”這個(gè)哪怕是成年人也很難理清的關(guān)系中保持底線，不想做的事情不遵守學(xué)生紀(jì)律的事情堅(jiān)決不要做，就像最后一組圖一樣，及時(shí)的擺出拒絕的手勢。

       最后關(guān)掉這篇文章。

       好了，接下來到了我們成年人的時(shí)間了。