遇事不決拔插頭 暴力關(guān)機(jī)會(huì)對(duì)電腦造成什么損害

　　“大家都會(huì)用電腦嗎？知道該如何開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下如何正確地開(kāi)關(guān)機(jī)。”

　　稍作回憶，小學(xué)第一次上電腦課的情景現(xiàn)在仍然歷歷在目。密不透風(fēng)的教室、臃腫膨脹的顯示器、沙沙作響的塑料鞋套、還有下面一排排攢動(dòng)著的小腦袋。每一個(gè)小朋友都迫不及待地想要打開(kāi)電腦直奔那幾個(gè)用來(lái)消遣的小游戲。

　　然而第一節(jié)電腦課老師卻在臺(tái)上表示：“不管你們是不是已經(jīng)在家用了很久電腦、是不是自以為對(duì)電腦很熟悉了，全部都要從如何開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)學(xué)起。”

　　話音未落，下面躁動(dòng)的小腦袋里就傳出一陣陣噓聲。

　　“這個(gè)誰(shuí)不會(huì)啊老師。”有調(diào)皮搗蛋的小男孩甚至敢于直接跟老師叫板，神氣的模樣在小跟班附和的喧嘩聲中顯得更加“欠揍”。

　　“要不你上來(lái)講？”老師白了他一眼繼續(xù)道“聽(tīng)好了啊，開(kāi)機(jī)兩個(gè)步驟，首先要打開(kāi)顯示器，接著才能夠打開(kāi)主機(jī)知道了嗎？關(guān)機(jī)的時(shí)候反過(guò)來(lái)，要先從‘開(kāi)始’界面點(diǎn)關(guān)機(jī)，等主機(jī)徹底停止運(yùn)作后才能關(guān)閉顯示器。”

　　這套嚴(yán)格要求的“顯示器-主機(jī)”開(kāi)關(guān)順序令我印象格外深刻，仿佛是什么神秘學(xué)操作指南一樣。問(wèn)了老師這么做的理由他也無(wú)法回答得上來(lái)，以至于很長(zhǎng)時(shí)間我都以為這其實(shí)是“服從性訓(xùn)練”。

　　“還有啊，一定要從‘開(kāi)始菜單’的電源選項(xiàng)處關(guān)機(jī)，堅(jiān)決不能直接按電源，壞了可是要賠的。”

　　老師依舊沒(méi)有解釋為什么“電源鍵關(guān)機(jī)”電腦就會(huì)壞，不過(guò)這看起來(lái)很符合直覺(jué)的因果關(guān)系卻讓當(dāng)初的我深信不疑。雖然我現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得這可能也是“服從性訓(xùn)練”的一環(huán)，但我依然條件反射地抗拒“電源鍵關(guān)機(jī)”。

　　所以說(shuō)“電源鍵關(guān)機(jī)”真的會(huì)損壞電腦嗎？為什么過(guò)去的臺(tái)式機(jī)一定要先開(kāi)顯示器再開(kāi)主機(jī)呢？

“強(qiáng)制關(guān)機(jī)”會(huì)損壞電腦嗎？

　　在分析這個(gè)問(wèn)題之前，我們首先要確認(rèn)三點(diǎn)。

　　一個(gè)是“時(shí)代背景”，即“古董電腦”與如今大家手中能玩游戲的“現(xiàn)代電腦”絕對(duì)不能一概而論。我們?cè)谶@里重點(diǎn)要討論的，便是我們每個(gè)人正在使用的“現(xiàn)代電腦”設(shè)備，畢竟已經(jīng)可以進(jìn)廢品站的老古董們也沒(méi)有在這里探討的意義。

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