16歲輟學(xué)做游戲，要向“瞧不起我的人證明自己”

      我們仔細(xì)觀察一下，視頻平臺(tái)上其實(shí)有很多類(lèi)似的內(nèi)容，甚至還有小學(xué)生來(lái)加入進(jìn)來(lái)；

       這里面確實(shí)不乏蓄意的蹭流量行為，但更多的看上去就只是少年們的臨時(shí)起意——就在上個(gè)月里，也有一家由初中生組成的“海島工作室”在三天內(nèi)經(jīng)歷了從在B站招人到被大家勸回去好好學(xué)習(xí)的故事。

        難道就沒(méi)有少年人創(chuàng)業(yè)成功嗎？答案當(dāng)然是否定的。就舉個(gè)游戲方面的列子，加拿大的Nelson Sexton也是從16歲開(kāi)始開(kāi)發(fā)游戲《Unturned》，現(xiàn)在在steam上爆火，并榮獲91%的特別好評(píng)。

       但這樣的人生，也許是萬(wàn)中無(wú)一的。

       再回過(guò)頭來(lái)看，從“默不作聲”的視頻內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，他在介紹游戲的制作進(jìn)度的同時(shí)，視頻里也夾雜了許多表達(dá)自己觀念，抒發(fā)對(duì)于校園，生活，社會(huì)現(xiàn)實(shí)的“憤懣”，尤其是在他那句“但殘酷的現(xiàn)實(shí)里你卻不能選擇自己想要走的人生之路”里，切切實(shí)實(shí)地能感受到他的情感。

       顯而易見(jiàn)的是，在他觀念里，校園并不是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)地方，而只是他想象里阻止他實(shí)現(xiàn)人生之路的“殘酷的現(xiàn)實(shí)”，似乎學(xué)業(yè)艱難，創(chuàng)業(yè)開(kāi)發(fā)游戲更輕松些?？?6歲的他可能還不明白，在真正的現(xiàn)實(shí)里，這兩者往往是相反的。

       可是這些在教室里，懷揣著夢(mèng)想的，倚靠在窗邊望著遠(yuǎn)方世界的少年們，如果想用制作游戲的方式去逃避枯燥的學(xué)業(yè)，又如何在更枯燥和漫長(zhǎng)的創(chuàng)業(yè)路上走完全程呢？