《三國(guó)殺》成大學(xué)課程引轟動(dòng) 老師稱可展示歷史

　　“小游戲有它的大智慧。”授課的中文老師饒豐介紹，他接觸《三國(guó)殺》已經(jīng)四年，不僅是骨灰級(jí)的玩家，而且對(duì)“三國(guó)殺”游戲中蘊(yùn)含的歷史文化知識(shí)和策略戰(zhàn)術(shù)也頗有研究。

　　作為一款角色扮演類桌游，《三國(guó)殺》以中國(guó)古典名著《三國(guó)演義》為藍(lán)本，由4到10個(gè)玩家扮演小說(shuō)中的人物角色，并賦予其相應(yīng)的“技能”。每個(gè)人物的“技能”都有歷史根據(jù)，想要玩好這個(gè)游戲，玩家必須對(duì)中國(guó)歷史有所了解，如孫尚香的獨(dú)門絕技就叫做“結(jié)姻”，來(lái)源于孫尚香與劉備政治聯(lián)姻的典故。

　　“《三國(guó)殺》的規(guī)則很嚴(yán)謹(jǐn)，玩家需要有較強(qiáng)的邏輯判斷能力和表演能力。玩《三國(guó)殺》一方面可以研究它所蘊(yùn)含的中國(guó)古代文化，另一方面也是啟發(fā)學(xué)生心智的一個(gè)過(guò)程。”饒豐說(shuō)，但他在向?qū)W校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)這門選修課時(shí)遭遇了不少阻力。

　　“開(kāi)始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和其他老師大多沒(méi)有深入了解過(guò)這款游戲，覺(jué)得占用2個(gè)學(xué)分開(kāi)設(shè)一門教學(xué)生玩游戲的選修課，缺乏內(nèi)涵。”他說(shuō)。

　　但是在學(xué)院剛剛發(fā)布選修課課程表時(shí)，就吸引了大批學(xué)生圍觀，本來(lái)計(jì)劃招收200名學(xué)生的《三國(guó)殺》課程，最后有298名學(xué)生報(bào)名，還有不少前來(lái)旁聽(tīng)的外校學(xué)生。

　　饒豐注意到，現(xiàn)在的大學(xué)生幾乎都是“90后”，“我要通過(guò)《三國(guó)殺》，向?qū)W生展示歷史的本來(lái)面目，引導(dǎo)他們?nèi)プx真正的中國(guó)歷史。”饒豐說(shuō)，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，他必須保持充分的活力，改變一板一眼的傳統(tǒng)講課方式。

　　“這比玩撲克牌難很多，老師會(huì)教你如何使用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)出牌，在這之前還會(huì)深入講一些中國(guó)的歷史典故。如果想成為高手，還真得多琢磨。”聽(tīng)過(guò)兩堂《三國(guó)殺》課程的漢語(yǔ)言專業(yè)大三學(xué)生李夢(mèng)月告訴記者。

　　美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校去年秋季學(xué)期將《三國(guó)殺》列入選修課名單，成為本校學(xué)生理解中國(guó)古代軍事策略和古典文化的教學(xué)工具。而《三國(guó)殺》的開(kāi)發(fā)者也已經(jīng)推出了該紙牌游戲的英文版，這套中國(guó)版的《龍與地下城》已經(jīng)開(kāi)始走向海外。

　　據(jù)了解，近年來(lái)，各種新潮、另類的選修課正逐漸走進(jìn)中國(guó)大學(xué)課堂，為學(xué)生所津津樂(lè)道，如廣州大學(xué)開(kāi)設(shè)了《生死學(xué)》，讓學(xué)生感悟生命意義；廣東中山大學(xué)醫(yī)學(xué)院則開(kāi)設(shè)了《哈利·波特與遺傳學(xué)》課程。盡管這些“潮課”招來(lái)不少議論，但卻受到很多學(xué)生的熱捧。

　　“我覺(jué)得選修課就應(yīng)該讓我們選擇自己真正感興趣的課程，而不是強(qiáng)制性要選的課程。給學(xué)生多樣化的選擇，才是大學(xué)自由精神的體現(xiàn)。”數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)大四學(xué)生陳怡說(shuō)。

　　《三國(guó)殺》截圖