一款“還原”自習(xí)課老師趴窗偷窺的恐怖游戲

千人千面的劇情貓箱

　　《小小夢魘2》的整個流程中，完全沒有對劇情進(jìn)行解釋說明的文件或動畫，所以這個扭曲的世界是如何誕生的，游戲又到底講了什么故事，結(jié)局到底意味著什么……這些內(nèi)容全靠玩家自己想象推理（做閱讀理解）。

　　在官方?jīng)]有蓋棺定論的前提下，（只要你有理有據(jù)）也可以說所有玩家的推理都是正確的，正如海貓里的六軒島一般，《小小夢魘2》也可以成為獨屬于你的“薛定諤的噩夢”，這里筆者簡單聊一下自己關(guān)于劇情的感想。

　　故事開場，沒有任何的鋪墊與解釋，主角在深山老林中的一臺電視旁醒來。根據(jù)特意營造出的毫無邏輯的世界觀，并結(jié)合游戲標(biāo)題“小小夢魘”，我們或許可以大膽猜想——

　　整個游戲劇情就是小男孩摩諾做出的噩夢，而噩夢的源泉就是“從電視中獲取的信息與認(rèn)知”（這也就是為什么主角能通過電視進(jìn)行場景切換的原因），接下來的流程，就是它在用小孩子的視角審視現(xiàn)實中所抵觸的“危險”。

　　比如在學(xué)校中，僵尸學(xué)生們的攔截?fù)錃ⅰ⒏鞣N機(jī)關(guān)道具代表的是再常見不過的校園霸凌；我們見到的被繩子拴起來的怪物，則是暗指學(xué)生被某些“嚴(yán)格管理的學(xué)校”所拘禁、所壓抑；

　　學(xué)生們空空如也的腦袋和被裝在瓶瓶罐罐里的大腦，或許是諷刺填鴨式教育，更黑暗一點的想法甚至可以是，這里名為學(xué)校，其實是xx食物培養(yǎng)基地……

　　當(dāng)然，讓我印象最深刻的一點是——這個長脖子的老師BOSS，真的很形象、很形象的生動展現(xiàn)出我們的高中時代，老班隔著教室窗戶監(jiān)視班里晚自習(xí)紀(jì)律的樣子（相信我，老班，我真的沒有貶低你的意思）。

　　咳咳，鑒于給老班留面子的目的，具體的諷刺意味我就不明說了，估計大家都經(jīng)歷過那種脊背發(fā)涼的恐懼……

　　這些象征式的怪物，是以兒童視角展現(xiàn)出的巨大化“荒誕世界”（噩夢），同時也正通過夸張的表現(xiàn)形式，賦予了游戲現(xiàn)實層面的思考寓意。

　　簡單用四個字來形容就是——細(xì)思恐極。