四川高校開設(shè)電競(jìng)專業(yè) 眾多在校大學(xué)生想降級(jí)就讀！

　　在這個(gè)全民游戲的時(shí)代，電子競(jìng)技行業(yè)迅猛發(fā)展，蒸蒸日上，國(guó)內(nèi)不少高校都開設(shè)了電競(jìng)專業(yè)。在湖南、內(nèi)蒙古等極少數(shù)幾家高校試水之后，四川電影電視學(xué)院、四川傳媒學(xué)院、四川科技職業(yè)學(xué)院三所四川高校也相繼宣布將開設(shè)電競(jìng)專業(yè)。6月2日，四川電影電視學(xué)院最先弄出了動(dòng)靜：與成都電子競(jìng)技協(xié)會(huì)簽訂協(xié)議，開設(shè)“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)，將于9月正式招生。

電競(jìng)專業(yè)不僅僅是打游戲

　　從早上6點(diǎn)半，到晚上6點(diǎn)半，準(zhǔn)備、組織、協(xié)調(diào)，連續(xù)工作12小時(shí)之后，四川電影電視學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系系主任彭穎幾乎“累趴了”。因?yàn)?月2日這一天，學(xué)院與成都電子競(jìng)技協(xié)會(huì)簽訂協(xié)議，共建“電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)與管理”專業(yè)，9月將迎來首批電競(jìng)學(xué)子。而成都電子競(jìng)技協(xié)會(huì)授牌成立的翼之夢(mèng)電子競(jìng)技培訓(xùn)中心，將與學(xué)院展開校企合作。作為簽約儀式和隨后電競(jìng)表演賽的幕后組織者、未來學(xué)院的電競(jìng)專業(yè)負(fù)責(zé)人，彭穎是全校最為忙碌的一個(gè)。

　　為了6月2日的簽約，彭穎已經(jīng)前后努力了9個(gè)月。“從去年教育部的公布開始，我們學(xué)校就提出了申請(qǐng)，10月份便批了下來，之后一直在籌備。”簽約第二天，彭穎接受了媒體采訪。據(jù)介紹，招生工作已經(jīng)陸續(xù)展開，上百個(gè)考生的咨詢電話，一夜之間打爆了學(xué)院招生處。

　　之所以開辦在很多家長(zhǎng)心目中尚屬“玩物喪志”的專業(yè)，彭穎和學(xué)院的想法是：“打游戲”不等于電子競(jìng)技，“打游戲”是對(duì)電子競(jìng)技的片面理解。

　　彭穎表示，雖為電競(jìng)專業(yè)，但對(duì)入學(xué)新生的電競(jìng)水準(zhǔn)并沒有要求，該專業(yè)在培養(yǎng)游戲設(shè)計(jì)制作、運(yùn)營(yíng)管理、電競(jìng)主播等方面的權(quán)重，絲毫不亞于在電競(jìng)運(yùn)動(dòng)方面的培養(yǎng)，“大一所有學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)，大二根據(jù)學(xué)生的意志和老師的建議判斷專業(yè)方向”。

　　“作為新興產(chǎn)業(yè)，大多數(shù)從業(yè)人員都是抱著熱愛投身其中，缺乏科班出身的專業(yè)人才，我們希望來填補(bǔ)這一塊”。

　　作為教育工作者和和電競(jìng)愛好者，彭穎還有一個(gè)理想：讓電競(jìng)文化擁有更多的中國(guó)元素，最終成為主流。彭穎說，大多數(shù)電競(jìng)項(xiàng)目都有著深刻的美、日、韓文化烙印，她希望未來有一個(gè)純中國(guó)式電競(jìng)項(xiàng)目可以走出去。

反響迥異 在校大學(xué)生想降級(jí)就讀，家長(zhǎng)以負(fù)面反饋為主

　　“好幾個(gè)同學(xué)來告訴我，未來想降級(jí)就讀電競(jìng)專業(yè)。”彭穎稱，開設(shè)電競(jìng)專業(yè)的消息傳到學(xué)院電競(jìng)社之后，近300名成員幾乎沸騰，當(dāng)下就有不少同學(xué)找到她，聊了聊降級(jí)就讀的可能性。

　　“電子競(jìng)技畢竟是我們的夢(mèng)想。”學(xué)院電競(jìng)社副社長(zhǎng)、電競(jìng)校隊(duì)骨干成員小徐同學(xué)稱，與電競(jìng)社其他幾位成員一樣，自己的確有過降級(jí)就讀電競(jìng)專業(yè)的念頭，至于之后會(huì)不會(huì)，大家都會(huì)謹(jǐn)慎做出選擇，畢竟降級(jí)是個(gè)很大的犧牲。

　　小徐目前讀大一，他最熱衷的電競(jìng)項(xiàng)目是《英雄聯(lián)盟》。“從7年前S1賽季的青銅段位，一直打到現(xiàn)在的電信1區(qū)的超凡大師段位。”小徐說，《英雄聯(lián)盟》在他心目中，早就從游戲的層面上升到了電競(jìng)的層面。記者了解到，當(dāng)一個(gè)玩家打到超凡大師段位，就相當(dāng)于跨過了成為職業(yè)電競(jìng)選手的門檻。

　　小徐說，曾經(jīng)父母并不支持他的夢(mèng)想，希望他未來可以成為一個(gè)醫(yī)生。但是當(dāng)自己成為了電競(jìng)社的副社長(zhǎng)，將一個(gè)社團(tuán)管理得井井有條，并代表學(xué)校在一些電競(jìng)比賽中拿下名次后，父母漸漸開始支持他。

　　“但降級(jí)去學(xué)電競(jìng)，我父母還是反對(duì)的，確實(shí)犧牲太大了。”小徐說，父母的意見，也是促使自己謹(jǐn)慎選擇的原因之一。而同樣的情況，也發(fā)生在電競(jìng)社其他幾位成員身上。

　　“雖然電子競(jìng)技不再是‘不務(wù)正業(yè)’的代名詞，也不再被邊緣化，但有八成考生家長(zhǎng)對(duì)‘電競(jìng)’是持負(fù)面態(tài)度的。”彭穎坦承，學(xué)院對(duì)所有前來咨詢的家長(zhǎng)做出調(diào)查，持負(fù)面態(tài)度的占八成，僅兩成家長(zhǎng)支持孩子學(xué)習(xí)電競(jìng)。而學(xué)院希望為電子競(jìng)技教育正名，樹立起更為正面的形象。